信息系統(tǒng)學科在我國被劃歸于管理學學科，在CC2004中，給出了以IS-2002為基礎的本科段知識領域，分為三個部分，覆蓋了信息技術、組織與管理、系統(tǒng)理論與開發(fā)學科領域，它們的組成如表10-2所示。
以計算機為基礎的信息系統(tǒng)一直是組織機構的產品、服務、運作與管理的關鍵部分。高效地利用信息系統(tǒng)是組織機構獲取和保持競爭優(yōu)勢，提供優(yōu)質服務的重要因素。
信息系統(tǒng)支持運行、戰(zhàn)術和戰(zhàn)略等各個層面的管理過程。信息系統(tǒng)在發(fā)現問題、分析問題、制定決策和解決問題的過程中起著至關重要的作用。
信息系統(tǒng)也是計算機科學與技術的一個專業(yè)方向，該方向培養(yǎng)能夠有效、方便地以信息化手段獲取和利用信息，支持企業(yè)和部門高效運行，參與信息系統(tǒng)規(guī)劃、設計、評價、實現、運行、優(yōu)化的專門人才。
信息系統(tǒng)學科關注的問題空間如圖10-6所示。
信息系統(tǒng)專業(yè)方向明顯區(qū)別于“計算機科學”、“計算機工程”、“軟件工程”和“信息技術”等其他四個專業(yè)方向，其獨特之處在于它在“基礎知識領域”和“相關知識領域”中引人了組織以及組織內部職能管理的知識。
與計算機科學專業(yè)方向相比，信息系統(tǒng)是應用性和實踐性都很強的專業(yè)方向.它不強調深人地、系統(tǒng)地掌握計算機基礎理論，但卻注重領導能力、溝通能力，以及洞察組織業(yè)務流程、分析組織需求、提出組織信息系統(tǒng)規(guī)劃和評價信息系統(tǒng)方案的能力。
與計算機工程和軟件工程專業(yè)方向相比，雖然它們都特別強調實踐教學環(huán)節(jié)，但在實踐的性質和內容上存在著差異.計算機工程和軟件工程的實踐環(huán)節(jié)強調的是計算機軟硬件的“制造”或“開發(fā)”;而信息系統(tǒng)的實踐環(huán)節(jié)強調的是如何為各種組織規(guī)劃、評價、設計、構建、運行和升級信息系統(tǒng)。
與信息系統(tǒng)方向相比，信息技術專業(yè)方向強調技術，更關注信息組織載體的物理和邏輯支撐系統(tǒng)的構建、管理、運行和維護等技術，強調在給定條件和要求下實現系統(tǒng)集成，來滿足選擇、創(chuàng)建、應用、集成、計算管理等方面的需要.信息系統(tǒng)專業(yè)方向則側重于信息的組織和利用、分析與設計，更注重培養(yǎng)學生依據組織的發(fā)展戰(zhàn)略來規(guī)劃、構建和運行信息系統(tǒng)的管理能力以及團隊合作和溝通能力，側重于信息的有效獲取和充分利用。
信息系統(tǒng)專業(yè)方向與我國高校目前開設的“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)也有所不同。后者的辦學主體分別來自于商學院、經管學院和信息學院，不同高校的培養(yǎng)方案與課程體系各有側重，有的強調職能管理知識的掌握，有的強調信息檢索、信息分析和信息服務。
計算機科學與技術下的信息系統(tǒng)專業(yè)方向，除了強調計算機與管理知識的平衡掌握，以及信息系統(tǒng)建設方法論方面的知識以外，在計算機技術、網絡技術等方面存在著明顯的優(yōu)勢.從兩個不同的基礎學科出發(fā)，計算機學科的“信息系統(tǒng)”更強調信息系統(tǒng)構建和信息處理的技術，管理學科的“信息系統(tǒng)與信息管理”更強調組織信息本身的管理和面向組織業(yè)務的應用。